Phúc trình NAPLAN: thành tích của học sinh nói đa ngôn ngữ đang cải thiện

Teacher Going over Exam Instructions

Picture for representational purpose only. Source: Corbis Documentary RF

Get the SBS Audio app

Other ways to listen

Theo các dữ liệu mới nhất được công bố cho thấy học sinh từ một nền tảng ngôn ngữ khác ngoài tiếng Anh đang vượt trội hơn trong kỳ thi NAPLAN so với các bạn đồng trang lứa nói tiếng Anh như tiếng mẹ đẻ. Phúc trình NAPLAN toàn quốc cho thấy thành tích của các học sinh nói đa ngôn ngữ và học sinh thổ dân đang được cải thiện. Nhưng một số người cho rằng kết quả không khả quan, và đề nghị nâng tiêu chuẩn tối thiểu của kỳ thi.


Học sinh lớp bốn, Pia Goenka, thích học môn lịch sử và tiếng Anh. Là một tài năng về chính tả, cô bé 8 tuổi nói rằng việc nói đồng thời tiếng Hindi và tiếng Anh tại nhà đã giúp em học giỏi ở trường:

"Bởi vì nó giống như một năng khiếu, vì em có thể nói hai ngôn ngữ, tiếng Anh và tiếng Hindi, thật khó để nói tốt và cân bằng hai thứ tiếng."

Cô bé cho biết việc nói được 2 ngôn ngữ cũng mang lại thêm lợi thế khi làm bài kiểm tra NAPLAN:

"Em thích kỳ thi bởi vì nó thực sự giúp em trở nên thông minh hơn và nó cũng rất thử thách."

Đó là một thách thức mà nhiều học sinh như Pia - từ một nền tảng ngôn ngữ khác ngoài tiếng Anh, được gọi là LBOTE - đang tỏ ra vượt trội. Theo phúc trình NAPLAN toàn quốc năm 2019 vừa được công bố, học sinh LBOTE vượt trội so với các bạn cùng trang lứa nói tiếng Anh bản ngữ về đánh vần trong cả bốn cấp lớp 3,5,7 và 9, cũng như vượt trội về toán học ở lớp 5 và 7.

Một trong những giáo viên tại Trường tiểu học St Vincent ở Sydney, cô Amanda Germanos, cho biết những phát hiện này không gây ngạc nhiên:
Học sinh thuộc các gia đình di dân, những gia đình này rất coi trọng giáo dục và quan tâm đến việc chuẩn bị cho các con của họ. Vì vậy tôi nghĩ về mặt đạo đức công việc, họ mang thái độ tích cực đối với việc học, điều này được phản ánh ở con cái của họ.
Cô Germanos nói rằng đó là các học sinh từ gia đình nhập cư thường được thúc đẩy để thành công nhất. Điều đó giúp cho việc giảng dạy trên lớp trở nên dễ dàng hơn một chút:

"Đó là những gì được hy vọng. Đó là khi quý vị nhận thấy sự tích cực từ các em, khi các em được thúc đẩy để thành công và học tập tốt."

Báo cáo cũng ghi nhận một xu hướng tích cực trong kết quả của học sinh thổ dân, với tỷ lệ cải thiện gấp đôi kể từ khi kỳ thi NAPLAN bắt đầu vào năm 2008. Tuy nhiên, nhìn chung, học sinh thổ dân vẫn có kết quả thấp hơn so với điểm bình quân trong nhiều khu vực.

Giám đốc điều hành của Cơ quan Báo cáo, Đánh giá và Chương trình Giảng dạy Úc, ông Carvalho nói rằng đây là một bước đi đúng hướng. 

"Có nhiều cơ hội để cải thiện, chúng ta không nên quá bi quan. Có rất nhiều nỗ lực đang diễn ra trong các trường học và cộng đồng thổ dân trên khắp đất nước để đạt được những thành tựu tốt."

Ông Carvalho cho biết, xét về các nhóm tuổi, thành tích tăng lớn nhất trong bảng thống kê được thể hiện ở cấp tiểu học:

"Tỷ lệ cải thiện trên tất cả các lĩnh vực chắc chắn là lớn hơn khi trẻ còn nhỏ, trong giai đoạn tiểu học. Vì vậy học sinh lớp 3 có thành tích tăng nhiều nhất trong 10 năm qua, kế đến là học sinh lớp 5. Và khi các em vào trường cấp hai, mức tăng vẫn được giữ vững, mặc dù không được thể hiện rõ bằng chỉ số."

Kết quả không khả quan ở trường trung học là một vấn đề mà ông de Carvalho nói rằng cần phân tích và nghiên cứu sâu hơn.

"Đó là một xu hướng không chỉ riêng ở Úc, mà là trên toàn thế giới đối với học sinh cấp hai. Và chắc chắn nếu chúng ta có thể làm nhiều hơn để thúc đẩy học sinh trong học tập trong giai đoạn này, hy vọng chúng ta sẽ thấy kết quả được cải thiện."
Nhưng để cải thiện kết quả cho học sinh, nhất là ở trường trung học, các chuyên gia tin rằng tiêu chuẩn tối thiểu quốc gia cần phải được dỡ bỏ.
Tiến sĩ Peter Goss, Giám đốc Chương trình Giáo dục của Học viện Grattan, giải thích:

"Vẫn còn một thách thức, đó là tiêu chuẩn tối thiểu được đặt ra quá thấp. Một học sinh lớp 9 có thể vượt qua tiêu chuẩn tối thiểu trong khi chỉ làm tốt như một học sinh trung bình của lớp 5. Đó không phải là một tiêu chuẩn đủ, nó cần phải được nâng lên."

Bộ trưởng Giáo dục Dan Tehan cho biết chính phủ sẽ đưa ra các thay đổi nhằm cải thiện kết quả của trường, bao gồm việc đánh giá chương trình giảng dạy và các yêu cầu giảng dạy bắt buộc mới:

"Hiện tại việc giáo dục trẻ em mỗi năm đang có những tiến bộ. Chúng ta có thể xem xét mức tiến bộ của các em trong việc biết chữ và học toán khi xem qua chương trình giảng dạy về toán học và khoa học. Và chúng ta cũng bảo đảm rằng việc học chữ sẽ là nền tảng giáo dục trong năm đầu tiên."

Kỳ thi NAPLAN sẽ trở lại vào tháng 5 này, và một lần nữa sẽ được thử nghiệm trực tuyến, trước khi được triển khai trực tuyến hoàn toàn vào năm 2021.

Thêm thông tin và cập nhật Like Nghe SBS Radio bằng tiếng Việt mỗi tối lúc 7pm tại 

Share