PUNTOS DESTACADOS
- Uno de cada tres niños australianos no alcanza el nivel exigido en lectura, escritura y matemáticas
- Las puntuaciones obtenidas por los alumnos indígenas en el NAPLAN fueron considerablemente inferiores a las de los alumnos no indígenas
- Más de 1,3 millones de alumnos de más de nueve mil escuelas de los cursos tercero, quinto, séptimo y noveno se presentaron al examen
Las estadísticas han provocado llamamientos a una reforma urgente.
Este año, más de 1,3 millones de alumnos de más de nueve mil escuelas de los cursos tercero, quinto, séptimo y noveno se presentaron al examen.
Los resultados de la prueba revelan que un tercio de los alumnos no alcanzó los niveles de referencia nacionales.
Por término medio, el ACT, Nueva Gales del Sur y Victoria obtuvieron las puntuaciones más altas, y el Territorio del Norte obtuvo puntuaciones notablemente más bajas que los demás estados en todas las asignaturas.
Las puntuaciones obtenidas por los alumnos indígenas en el NAPLAN fueron considerablemente inferiores a las de los alumnos no indígenas en todas las asignaturas, y más del 30% de los alumnos de las Primeras Naciones necesitaron apoyo adicional, frente a menos del 10% de los alumnos no indígenas.
En entrevista con SBS Spanish, Marian Vidal-Fernández, Profesora Asociada en la Facultad de Economía de la Universidad de Sydney e Investigadora experta en educación, asegura que los resultados no deberían ser alarmantes… por ahora.
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