“What’s in the box what’s in the box”
Amelia Burnie đã đi dạy trong bảy năm nay, nhưng cô chưa từng dạy một lớp học nào như thế này.
Phòng học cho lớp tuổi mẫu giáo tại trường tiểu học Sacred Heart trống không, những chiếc ghế được xếp chồng trên các dãy bàn, các đồ dùng đều được thu gọn để mang đi chỗ khác, nhưng toàn bộ học sinh đều có mặt trực tuyến cho buổi học.
“Monkey munches, munches, munches ..."
Cô Burnie dạy các bài dạy của mình trực tuyến, với một nửa lớp học tham gia vào tiết học buổi sáng, nửa còn lại học vào buổi chiều.
Khi không tới thể tham gia, các em học sinh được giao thực hiện các hoạt động học tập độc lập.
Cô nói đó là một cách thiết lập lớp học đặc biệt cho một nhóm các em bé đặc biệt.
Các em nói tiếng Việt ở nhà, một số thì nói tiếng Ả Rập, còn các bé đến từ Nam Sudan thì có thể nói tiếng Dinka. Tôi cũng có những học sinh đến từ Chile, nói tiếng Tây Ban Nhà, và các em cũng dạy tôi tiếng Tây Ban Nha, điều đó rất dễ thương.
Trường Sacred Heart có khoảng 150 học sinh, trong đó 95 phần trăm đều không nói tiếng Anh như tiếng mẹ đẻ, và hầu hết các em sống trong các khu nhà ở xã hội gần đó.
Cô Burnie nói các bài giảng trực tuyến là điều thiết yếu để giúp các em tiếp tục tham gia học tập, cũng như kết nối với các bạn khác trong suốt thời gian cách ly.
“Các em chơi trò trốn tìm trên camera. “Bạn thấy tớ không? “Bạn đang trốn sau chiếc ghế à?” “Oh bạn tìm thấy tớ rồi”, những điều đơn giản như vậy thực sự rất đẹp đẽ.”
Bé trai 5 tuổi Kondial không có internet tại nhà, nên cứ 5 ngày mỗi tuần, mẹ cậu bé lại đưa bé đến phòng máy tính của trường, và ngồi bên cạnh bé trong suốt buổi học.
Ngôn ngữ mẹ đẻ của cậu bé là Nuer, có nguồn gốc từ Nam Sudan. Nhưng cậu bé cũng đang dần nói thành thạo tiếng Anh và ngôn ngữ vũ trụ…toán học.
“Một cộng một là hai, hai cộng hai là bốn, bốn cộng bốn là tám, tám cộng tám là mười sáu.”
Mẹ của Kondial là Nyatoang Pinyien, cô nói rằng việc học từ xa là một thách thức lớn, nhưng cô quyết tâm vượt qua rào cản ngôn ngữ vì tương lai của con trai mình.
“Nếu nó sẽ trở thành một cậu bé thông minh, tôi sẽ cố gắng nhiều nhất có thể để cho nó những điều tốt đẹp nhất.”
Tiếp cận với công nghệ là một trong những thách thức chủ yếu đối với trường Sacred Heart, khi mà 85% các em học sinh không có máy tính ở nhà.
Trước khi kết thúc học kỳ một, nhà trường đã phân phối các thiết bị của mình đến các gia đình học sinh để đảm bảo mỗi trẻ đều có thiết bị để học từ xa. Và trong tuần này, với sự giúp đỡ của Bendigo Bank và Smith Family, nhà trường cũng gửi đến các gói phát Wi-fi di động cho các gia đình.
Hiệu trưởng nhà trường Matthew Shawcross nói rằng, cân nhắc về rủi ro dịch bệnh đối với cộng đồng của các em học sinh, trường đã lên kế hoạch sớm cho việc học từ xa.
Ông cho biết, hiện giờ tỷ lệ tham gia các buổi học gần như hoàn hảo.
“Các em học sinh thực sự thích thú với điều đó. Vào các buổi học thứ Sáu chúng thường nói rằng, chúng ta sẽ tiếp tục như thế này vào ngày mai nữa nhé, và ngày mai như các bạn biết là thứ Bảy. Trẻ em rất thích được tiếp xúc với bạn bè mình.”
Melissa Lin là một học sinh lớp sáu của trường, và là đội trưởng học sinh. Melissa đang chuẩn bị vào trung học trong năm tới, nhưng em đã lên kế hoạch cho tương lai xa hơn nữa.
“Cháu biết rằng cháu muốn kết thúc chương trình học của mình để đi học đại học, và sau đó thì cháu nghĩ là cháu muốn trở thành diễn viên.”
Melissa học trong phòng ngủ của mình, dùng laptop mượn từ nhà trường. Căn hộ trong khu nhà ở xã hội không có internet nên Melissa cũng đã mượn một thiết bị truyền wi-fi di động.
Ở phòng kế bên, mẹ cô là Liu Juan Li, cũng đang học tiếng Anh với hy vọng sẽ kiếm được việc làm khi mà Melissa lên trung học.
Cô Li nói rằng các hỗ trợ từ giáo viên trong suốt thời gian này là vô cùng quan trọng đối với họ.
“Các giáo viên rất tốt bụng, và họ hỏi thăm mỗi ngày để xem có chuyện gì xẩy ra không.”
Hiện chính phủ liên bang đang nóng lòng mở cửa lại trường học.
Chính phủ dựa vào một bản báo cáo do một diễn đàn có tên gọi Rapid Research Information Forum thực hiện, trong đó khẳng định rằng kết quả học tập sẽ bị ảnh hưởng nếu như trường học vẫn tiếp tục đóng cửa.
Báo cáo này do Giám đốc Khoa học Úc, tiến sỹ Alan Finkel đứng đầu, cho thấy rằng, việc học từ xa có “tiềm năng dẫn đến kết quả học tập giảm sút cho khoảng phân nửa số học sinh nếu như nó kéo dài trong một thời gian dài”, và “những học sinh có kết quả học tập dễ bị ảnh hưởng nhất là ở trong nhóm có điều kiện kinh tế xã hội kém hơn, và những em mà nói tiếng Anh như là ngôn ngữ thứ hai.”
Lãnh đạo Đảng Xanh Adam Bandt nói rằng điều đó có nghĩa là cần hỗ trợ thêm cho các trường học, chứ không phải là thúc đẩy học sinh đến trường sớm.
Câu trả lời là cung cấp thêm sự hỗ trợ cho họ; còn việc nói rằng hãy mở cửa trường học sớm hơn là một sự lựa chọn lười biếng. Chúng ta chỉ nên mở cửa trường học khi mà điều đó là an toàn. Khi mà các trường học được đóng cửa dựa trên lời khuyên y tế, chính phủ nên dùng những báo cáo như thế này để đưa ra thêm các hỗ trợ.
Bất chấp các rào cản về công nghệ, cũng như bối cảnh khác nhau về văn hóa, ngôn ngữ, các em học sinh trường Sacred Heart không những không bị bỏ lại phía sau mà thậm chí đang thích ứng rất nhanh và hiệu quả với môi trường học tập từ xa. Hiệu trưởng Matthew Shawcross tin rằng các em học sinh sẽ tiếp tục nhận được những hỗ trợ tốt nhất.
“Việc được quan tâm đến từng chi tiết và những hỗ trợ đến từng cá nhân mà các em đang nhận được hiện nay thậm chí tốt hơn với khi mà các em học tại trường. Mức độ hiện tại là 1 giáo viên cho 7, đến 8 em học sinh.”
--
Người Úc phải giữ khoảng cách với người khác ít nhất 1.5 mét. Trong nhà, phải có mật độ không quá một người trên bốn mét vuông không gian sàn.
Nếu bạn tin rằng bạn có thể đã nhiễm virus, hãy gọi cho bác sĩ của bạn (đừng đến phòng mạch) hoặc liên hệ với Đường dây Nóng Thông tin Y tế Quốc gia Coronavirus – Coronavirus Health Information Hotline theo số 1800 020 080.
Nếu bạn đang khó nhọc để thở hoặc trải qua một trường hợp khẩn cấp y tế, hãy gọi 000.
SBS tận lực mang đến tin tức cập nhật giúp bạn nắm bắt thông tin những diễn biến mới nhất của COVID-19 bằng tiếng Việt, xem tại:
