澳大利亚大多数青少年都拥有自己的智能手机。根据2023年的一项调查，澳大利亚14至17岁的青少年中，有91%拥有手机。
与此同时，社会各界非常关注青少年可能在网上受到的伤害，这包括他们消费的内容和可能的互动。
青少年的隐私和安全也同样备受关注。2023年英国一项研究发现，青少年对自己在网上保护个人信息的能力过于乐观。
这是问题所在，因为如果手机设置不安全，那么身份识别和位置等信息就很容易泄露。
我们的新项目报告——研究如何教教导学生更安全使用手机，很快将在网上发布。这一项目由电子安全专员办公室资助。
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有哪些风险？
在不更改默认设置的情况下，手机（或智能手表、笔记本电脑和平板电脑）可以共享姓名、当前位置以及在这些位置停留时间等信息。这样，具备基本IT知识的人可以很容易就创建一个人在一段时间内的行踪档案，这可能给个人的隐私和安全带来风险。
因此在使用智能手机时，青少年需注意有关其身份识别和位置信息的问题。
这对儿童来说风险尤其大，因为他们经常连接免费公共Wi-Fi网络，他们也更有可能在网上与陌生人交换照片，有时还可能贸然接受社交媒体上的“好友”请求，这些都会增加他们的身份或金钱被盗风险，或增加接触到可能伤害他们的人的风险。
在新州七所中学开展的项目
我们的项目于2023年8月至2024年4月在新州地区七所中学开展。
首先，我们在两所学校设置了网络传感器，以此监测学生手机的数据泄露情况。我们希望了解学生的姓名和地点在多大程度上泄露。这项工作持续了数周，以确定他们的数据泄漏情况基线。
接下来，我们给七所中学的4460名学生教导有关课程，让他们了解智能手机会如何泄露敏感信息，以及如何阻止这种情况。我们向学生演示如何关闭蓝牙和Wi-Fi，还向他们演示如何更改蓝牙名称和关闭定位服务。
课后，我们用网络传感器测量两所学校的数据泄漏情况。
我们还对另外五所学校的574名学生进行调查，了解他们在上课前和课后的有关知识掌握情况。在这个群体中，大约90%的学生拥有智能手机，大多数年龄介于14岁到16岁。
专家建议青少年应考虑手机安全问题，比如进入智能手机检查个人应用程序的设置，关闭不需要的应用程序服务。
我们发现了什么？
我们发现，在给学生上完课后，相关数据泄露情况显著减少。
在我们监测的两所学校，我们发现教育课程结束后，可被识别的手机数量下降了约30%。
调查结果还表明，这些课程是有效的。学生在“智能手机设置知识”问题上的得分提高了85%。
此外，学生们在课后使用更安全的假名作为智能手机名，这种情况也改善了15%。例如，将“约书亚的手机”（Joshua's phone）改为“酷小子”（cool dude）。
对于自己某时间点的位置信息以及上学常规路线信息，也有更多学生提高了安全意识，各增加了7%和10%。
然而，尽管学生的认识有所提高，许多人仍然一直启用Wi-Fi和蓝牙设置，因为这样可以方便访问学校和家庭的Wi-Fi网络以及连接耳机。这是“隐私悖论”的一个例子，即使意识到风险，人们也会优先考虑便利而不是安全。
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安全举措
为保证智能手机安全，建议青少年和其他人采取下列步骤：
一、关闭不使用的服务
手机用户应该问问自己：真的需要保持所有可用服务的开通吗？如果不使用Wi-Fi、蓝牙或定位服务，那么应该关闭这些服务。
然而我们的研究表明，年轻人不太可能这样做，因为这不方便。许多年轻人想要随时戴着耳机，这样就可以听音乐、看视频、和朋友聊天。
二、隐藏设备信息
如果无法关闭这些服务，那么至少可以用其他名字代替手机上的真实姓名，从而消除设备的身份标识。他们可以使用父母和朋友能识别的名字，但不会将这与其他数据联系起来。
他们还可以隐藏他们的设备信息，不透露正在使用的手机类型（这可以在常规设置中完成）。这可以防止网络攻击者将他们的手机与手机安全漏洞联系起来。
三、管理应用程序
理想情况下，学生们也应该进入智能手机检查个人应用程序的设置，关闭不需要的应用程序服务。现在很容易找到哪些应用程序可以访问定位服务和手机摄像头或麦克风。
本文作者：
Yeslam Al-Saggaf
查尔斯特大学（Charles Sturt University）计算机学教授
Julie Maclean
查尔斯特大学计算机学研究员
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